为了夯实教育教学基础、推动教学方式转变、提高教师素质和促进教育教学能力所开展，皇冠材料化学教研室于2024年3月13日下午在皇冠楼2楼205室开展了磨课教研活动。

会议开始时，教研室主任王慧老师首先介绍了教研室磨课活动的目的和意义。接着，她以自己课程教学为例，开始了有关《工程材料》课程的说课环节。她从说课程、说教材、说学生、说教法、说实践、说设计、说效果、说改革和说问题等方面展开，重点阐述了对课程的认识、知识框架的梳理、教材的处理、教学方法的变革等，提出一种“逻辑链”教学+“线上、线下混合”式教学方法。这种方法将课程中的知识点进行有效的串联，构建起一个完整的逻辑链，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，通过线上、线下混合的教学模式，学生可以在做题的过程中理解理论知识，加强理论学习，从而提高课程的实效性和学生的学习满意度。

随后由王西亭老师进行了《工程伦理学》课程的说课，并摘“工程师的责任”一节解说了教学设计的安排，主要围绕课前、课中和课后三个环节展开。随着讲解的深入，与会教师们踊跃展开讨论，提出了一些与课程内容和教学方法相关的问题。主讲老师都耐心解答，并分享了一些最新的热力学实验数据，激发了与会者对于该课程教学的浓厚兴趣。随后，提出了自己在教学过程中遇到的棘手的问题，随着讲解的深入，与会教师们踊跃展开讨论，提出了一些与课程内容和教学方法相关的问题。主讲老师耐心解答，并分享了一些实际案例，并对该课程在实践中的重要性进行了详细的分析。

随着会议的结束，杨文兰老师对所承担的机电学院的《大学化学》的教材的内容上各章节之间的连贯性不强，以及课程设计上后期应该怎么做的想法。教研室主任针对教材与课程PPT在授课章节的顺序提出了相关的意见。王彩霞老师也提出了所带课程的教材内容与理论学时不符、所带学生的基础薄弱等的问题，教研室主任和学科带头人都给出了解决方案。例如，针对教材内容与理论学时不符的问题，可以通过减少复杂反应机理的内容，主讲有机物的结构、性质和生产生活中的应用，多引用生活案例以此帮助学生更好地理解理论内容并应用于实际情境。田冬梅老师主要就《计算机化学》课程的教学设计安排做出了简要阐述，对学生的考核要求提出了自己的见解。

此次磨课教研活动为皇冠能化教研室的教师提供了一个难得的机会，促进了教师们的思想与业务水平，推动了教师队伍思想的更新与成长，同时也为学院的本科教学合格评估提供了有力的保障。

撰稿：王彩霞

审核：金冠华